“停课不停教，停课不停学”。我院第二周线上教学工作逐渐步入轨道，师生平台系统操作技能、授课资源借鉴利用方法、授课方式创新应变能力、学生线上考勤管理及到课率、作业提交量、互动技巧、教学效果等都得到了大幅度的提升。

一、教学概况

1.教学内容

（1）我院线上教学活动紧密结合疫情防控的迫切需要，从开课起，就将思政教育、心理健康教育、卫生健康教育和心理辅导等共需课内容作为重点安排在课堂教学活动之中。本周安排的共需课内容主要是：形势与政策、职业生涯规划、社交礼仪、中华优秀传统文化和信息技术等。

（2）我院线上教学活动将疫情期间的普法教育、防疫知识普及等内容有机地融入到课堂教学活动中。本周完成的重点教学活动是：组织全体师生收看《全国大学生同上一堂课——疫情防控思政大课》网络讲座视频，收到了良好的教育效果。

（3）我院线上教学活动起步以共需课为主，根据情况变化，有计划地逐步增加公共基础课和专业基础课，适当安排专业理论课。本周根据各系的教学实际，各年级各专业分别增加了一门专业课。

（4）我院线上教学按照进度要求稳步推进，已经较好地完成了本周教学任务。部分课程已经结课，并组织了线上考试，成绩良好。

2.师生参与程度

教师上线239人/天，学生上线7732人/天。教师上线人数包括教务管理人员、督导人员和班主任管理员。

三、教学效果

1.线上教学管理团队的服务工作组织有序，认真细致，并不断创新，课程信息、班级学生信息、任课教师信息、考试信息、课堂情况反馈、成绩汇总归档等工作井然有序；班主任管理员尽职尽责，全程跟踪，组织签到，布置任务，中间检查、督促学生按时完成作业，及时反馈信息。

2.授课教师基本能够熟练运用平台操作系统和教学资源开展线上跟班授课、与学生互动、发布学习任务、布置与批阅作业。部分教师已经尝试录制视频授课和课堂直播授课，学生反映比较好。

3.学生线上学习积极性高，到课率保持在98%以上，部分班级达到了100%；大部分学生听课专心，课堂笔记完整，线上讨论问题积极热烈，提交作业及时认真，能按要求完成学习内容，参加线上考核。

四、教学数据

1.上线课程

2.课程类型

3.教学活动类型

4.师生上线趋势(13号)

5.课堂活动趋势(12号)

6.资源上传趋势及类型占比（11号）

7.各系访问量

五、教学亮点

1.周一下午，各系统一组织全体师生通过人民网、人民智云客户端、咪咕视频客户端、虎牙直播等网络平台，同步在线观看了由教育部、人民网联合举办的《全国大学生同上一堂课—疫情防控思政大课》。

通过收看《战“疫”里的最美青春---谈中国青年的责任与担当》《疫情大考告诉我们什么》《总结历史经验，增强必胜信心》等专题讲座，同学们反响强烈，一致认为讲座选题得当，语言优美，情感真挚，深受教育，是特殊时期的一次特别的思政大课，具有深远的教育意义。

同学们普遍认为：这次战“疫”，充分彰显了我国社会主义制度的优越性，进一步增强了中华民族的凝聚力和向心力，增强了爱党爱国的情怀。他们纷纷表示，今后一定要牢记自己肩负的时代使命，进一步努力学习，认真工作，只争朝夕，不负韶华。

2.本周开设的《中华优秀传统文化》课深受学生青睐。一方面是课程本身的内容吸引了学生；二是授课教师提前备足了课，有的老师还运用了直播方式授课，与学生亲切互动与交流，使学生更加喜欢这门课，这两个方面都值得我们认真思考。

3.现代服务系从3月5日开始，安排18级高职学前教育专业的460名学生通过高教考试在线进行教师资格证考试的不定时在线学习，并在每天19-21点通过“腾讯课堂”聆听李曼老师关于教师资格证考试科目《保教知识与能力》要点梳理、重难点解析、考证技巧解读，积累备考经验；会计系也在后期的课程计划中安排了“初级会计师”考试的相关在线课程。这种做法值得借鉴。

六、教学反思

1.在教学过程中，系统存在不稳定性、时间延迟或卡顿等问题，会给师生线上教学活动带来麻烦，造成教师不能按时开课、学生不能及时签到或提交作业，有时完不成教学任务等情况，需要管理人员与平台企业维护人员及时沟通，解决问题；部分教师首次利用平台系统开展教学，操作不够熟练，影响教学效果，应加强系统操作技能学习，增强对突发情况的应对能力；有些教师应对方法灵活，与学生沟通的渠道广、资源多，教师之间应加强交流，发扬团队教学优势，共同做好线上教学工作。

2.学生反映，有些课程的视频、录课、甚至直播课时间太长，看完眼睛不舒服。建议教师在利用视频、录课、直播等方式授课时，时间以20分钟为宜，最长不要超过25分钟。中间让学生休息10分钟，鼓励学生到窗前远望或做眼保健操、室内体操等，以缓解眼睛疲劳。

3.个别学生缺课、不按时提交作业等情况，有客观原因，也有主观原因，授课教师和班主任管理员要及时了解情况，做实做细工作。

4.有些青年教师利用学习通平台的录播功能，实现了同步课堂效果；在答疑和学习指导阶段，又利用QQ课堂直播功能，效果较好，其他老师可以借鉴。

供稿：教务处

编辑：毕鹏

审核：汪继祥  张竹骞