新春新气象，新学期新发展，随着春风催人醒、春意漾生机的开学热情，现代服务学院学前教研室“高质量教研活动”新的探索也拉开了序幕。本学期学前教研室教研活动将做出问题起点、人员分流、内容分项、时间分段、适时机动、优质高效的一系列尝试和实践，旨在实现教研与教学互促互进、共生共赢的效果。

2月28日周二教研活动日，学前专业教研活动尝试将院级学生组原创插画技能比赛与线上教研会议同时进行，取得了预期的效果。

3月2日周四教研活动日，学前专业教研活动依托院级学生组学前教育专业技能大赛如期开展，有10位老师两人一组接力完成了13：00——18：30的赛场一：命题画比赛（30分钟），赛场二：多媒体课件制作（60分钟），素养测评：50道选择题和1道案例分析题（40分钟），幼儿园活动视频实录分析（40分钟），根据给定素材设计主题网络图和年龄班集体教育教学活动设计比赛（90分钟）的监考、阅卷、评分等服务工作。

3月3日中午，另外10位教师及4名学生干部分两组同时进行（13：00——14：30）完成了20名参赛选手赛场三：说课（7分钟/人），片段教学（9分钟/人）两个赛项的现场打分、评分、统分、核分与总结工作。

此次技能比赛严格依据省赛规程，因地制宜结合学院实际，尽量还原省赛流程原貌，科学合理严谨有序，公正公平公开进行。对于学前教育专业师生来说，技能比赛是一种全新场域的教学环境，也是一种自主有效的学习环境，这是对学生的一次考验，更是对教育教学工作的一次检验，比赛过程中教师合作、服务的意识与能力、规则意识、学习意识、奉献精神、团队精神都有更进一步的提升，比赛有利于师生之间更深刻、全面地相互了解改进教学，也有利于师生多角度、全方位地认识专业，获得专业认同感，高效赋能师生专业成长。

此次教研活动内容从前期研判分析确定赛项，制订比赛规程到修订完善实施方案、应急预案，从策划进行线上的专业技能大赛、组织报名、发布信息与管理到动员、协调、整合各方资源和力量，从比赛环境场地的考察、评估、调整、完善到以教研活动与技能比赛融合实施、落地推进，做到了教研室老师全员参与，人人有责，分工明确，接力有序；做到了教研活动扎根于教学，着眼于师生职业成长，也达到了以赛促教、以赛促学、以赛促研，以赛促思，教学相长、师生共进、良性循环的目的；教研活动的开展线上线下有机结合，教学教研工作进行自然无缝衔接，既保证了正常教学秩序，又丰富了教研活动形式，提高了教研活动质量和效率。

此次教研活动的实践探索达到了预期效应，学生组技能比赛也顺利完成，但在具体实施过程中也凸显出硬件环境、软件服务及工作机制等各方面的不足，这也是今后工作与教研活动新的起点与探索解决的方向，教研活动永远在路上……