“三全育人”格局下基于专业特色的课程育人支持体系研究
上一条:2023年度甘肃省职业教育教学改革研究项目结题材料——新时代学前教育专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践 下一条:2023年度甘肃省职业教育教学改革研究项目结题材料——SPOC 模式下基于学习通的《大学语文》线上线下课程改革研究