2022年9月29日下午14点30分，文科教研室如期组织开展教研会议，由于受疫情影响，会议利用腾讯会议平台同步在线方式进行。会议内容围绕教研室常规教学组织与管理，落实落细新学期教学计划，针对本学期各门课程教学进度计划及教学内容进行研讨交流。研讨交流中，《大学语文》课程组整合教学资源，优化教学方法，改进教学思路，探索提出“同课同构，集体备课、资源共享”的教学建议，得到了大家一致认可。

   本学期《大学语文》课程面临使用新教材，授课教师没有足够时间研读教材，教学重难点的把握、教学内容的选择、教学资源的整合等都处在摸索中，对新入职教师来说也面临一定的挑战。基于以上问题，课程组提出采用“同课同构、集体备课、资源共享”教学模式显得非常有必要。

“同课同构”“同课异构”“异课同构”是教师对一门课程由浅入深、由表及里、由外向内认知、挖掘、解读的“三部曲”。特别是在课程的初期研读阶段及推广方面有着一定的优势，“同课同构”模式采用集体备课方式，打磨出模式化的教学设计，形成相对固定的教学流程，采用相同的教学方法，共享教学资源，充分凸显出备课组集体智慧的结晶，有利于好的课堂设计的推广，尤其有利于年轻教师的迅速成长。大家纷纷表示，有研究的教学设计才是具有生命力的集体备课。